FAQ- Diplomado Rehabilitación Neurocognitiva enfoque Perfetti.

En este página , colocamos a disposición respuestas a las preguntas más frecuentes de la comunidad sobre nuestros programas de formación:

¿Cuales son los objetivos del programa?
 
El Objetivo General del diplomado Rehabilitación neurocognitiva enfoque Perfetti es el de formar profesionales con la capacidad de coordinar un programa de rehabilitación desde el enfoque neurocognitivo de Perfetti en pacientes post lesión cerebral.
 
¿Cuales son los objetivos específicos?
Los objetivos específicos se centrarán en las competencias que los profesionales deben adquirir.
 
Competencias
 
Las competencias del diplomado se adhieren a las competencias básicas y generales que otorgan los Ministerios de Educación universitarias de las carreras sanitarias y de rehabilitación reguladas formalmente en cada país.
 
Entre las principales competencias específicas que el profesional adquiriere en el programa, son las siguientes:
 
-Conocer los fundamentos teóricos de la rehabilitación neurocognitiva de Carlo Perfetti en el paciente hemiplejico adulto.
Conocer y comprender las bases neurofisiológicas de la teoría neurocognitiva.
-Estudiar y analizar la evolución de la rehabilitación neurocognitiva; desde el ejercicio terapéutico cognitivo hasta la comparación entre acciones.
-Razonar y entender desde el enfoque antropológico y filosófico temas fundamentales para el rehabilitador como lo son: el cuerpo, la recuperación y la acción de la teoría neurocognitiva de Perfetti.
-Conocer la práxis de la rehabilitación neurocognitiva en otras patologías.
-Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades y la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos de forma que los profesionales sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y sesiones privadas.
-Planificar, ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención neurocognitivo atendiendo a la individualidad del usuario.

El diplomado tiene una duración de 2 años tiene una duración de dos años.

El diplomado por ahora solo esta dirigido solo a:
Fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales o físicos, kinesiólogos, médicos rehabilitadores, neurorehabilitadores, fisiatras o estudiantes del último año  universitario de las profesiones mencionadas.

Admisiones 2022

Inscripciones del 29 al 21 de enero

 

El diplomado está dividido en 6 módulos de aprendizaje, cada módulo tiene 4 meses de duración.

Módulo I

– Fundamentos teóricos de la rehabilitación neurocognitiva de Carlo Perfetti en el paciente hemiplejico adulto.

Objetivos: El profesional obtiene una visión general de los principios fundamentales de la Teoría Neurocognitiva elaborada por el Prof. Carlo Perfetti junto con las herramientas prácticas para poder realizar las primeras experiencias con sus pacientes utilizando el enfoque neurocognitivo. Al final del primer módulo, el practicante será capaz de realizar el primer razonamiento rehabilitador desde la observación hasta la realización del ejercicio.
 
•8 lectiones magistralis (2 cada mes)
16 seminarios en vivo
• Clases clínica rehabilitación neurocognitiva
• Asignaciones
 

Módulo II – Bases neurofisiológicas de la teoría neurocognitiva.

Objetivos: Con este módulo, el profesional profundizará en las líneas de investigación neurofisiológicas en las que se basa la Teoría Neurocognitiva de la rehabilitación, desde la fisiopatología de las neurolesiones hasta los procesos neuroplásticos que subyacen a la recuperación del paciente hemipléjico adulto. 
 
En este módulo el profesional aprenderá los fundamentos de la investigación en neurorrehabilitación: los fundamentos de la realización y/o la participación en estudios científicos y el aprendizaje de cómo aprovechar las publicaciones científicas indexadas.
 
• 8 lectiones magistralis (2 cada mes)
• 16 seminarios en vivo 
• Clases clínica rehabilitación neurocognitiva
• Asignaciones

 

Módulo III; Ejercicio terapéutico cognitivo para la comparación entre acciones.

Objetivos: Con este módulo el practicante conocerá la evolución de la Teoría Neurocognitiva de la rehabilitación desde sus inicios hasta las últimas aportaciones científicas ofrecidas por el Prof. Carlo Perfetti, por tanto desde el ejercicio terapéutico cognitivo hasta la comparación entre acciones.
 
• 8 lectiones magistralis (2 cada mes)
• 16 seminarios en vivo 
• Clases clínica rehabilitación neurocognitiva
• Asignaciones

 

Módulo IV: El cuerpo, la recuperación y la acción de la teoría neurocognitiva según Perfetti.

Objetivos: Con este módulo el practicante profundizará en temas fundamentales para el rehabilitador como son el cuerpo, la recuperación y la acción con la aportación de científicos de otras ramas científicas como la antropología, la epistemología, la filosofía y el arte.

• 8 lectiones magistralis (2 cada mes)
• 16 seminarios en vivo 
• Clases clínica rehabilitación neurocognitiva
• Asignaciones
 

Módulo V: Rehabilitación neurocognitiva en otras patologías.

Objetivos: con este módulo el profesional aprenderá las bases para poder aplicar el razonamiento rehabilitador también a otras patologías como el manejo del dolor neuropático, la parálisis cerebral infantil y las lesiones cerebelosas.

• 8 lectiones magistralis (2 cada mes)
• 16 seminarios en vivo 
• Clases clínica rehabilitación neurocognitiva
• Asignaciones
 

Módulo VI: Ciencias de la información y el conocimiento.

Objetivos: Con este módulo el practicante profundizará en temas fundamentales para el rehabilitador como son la teoría de la información y el conocimiento, así como el aprendizaje de importantes habilidades para proceder a la realización y estudio de la investigación científica.

• 8 lectiones magistralis (2 cada mes)
• 16 seminarios en vivo 
• Clases clínica rehabilitación neurocognitiva
• Asignaciones
 

Las lectio son clases magistrales pre-gabadas e impartidas por  docentes de una trayectoria  muy reconocible a nivel internacional en sus áreas profesionales, algunos incluso fueron amigos de nuestro querido profesor Perfetti  quienes lo ayudaron a construir la Teoría Neurocognitiva y aquellos como nuestro Director Dr. Valerio Sarmati quienes se han convertido en discípulos del legado del Profesor Perfetti.

En los dos años del programa accedes a 48 lectio magistralis, (1) nueva lectio cada 15 días estará disponible para el participante en nuestra plataforma.

Los seminarios son clases regulares en vivo que se efectúan todos los miércoles a la misma hora con el Dr. Sarmati, tutores y miembros antiguos de la academia:

02:00 PM Hora Ecuador, Perú, Colombia, México y Bolivia

03:00PM Hora Venezuela y Bolivia

04:00PM  Hora Chile Argentina y Uruguay

01:00PM Hora Costa Rica y El Salvador

08:00PM Hora España.

El profesional miembro del diplomado siempre tiene la posibilidad de acceder a los 4 seminarios de cada mes, o. ( Es decir, siempre tendrá la libertad en cuales participar)

Todos los seminarios son grabados y puede siempre acceder a ellos en nuestra plataforma.

Nuestra academia forma parte de la Clínica Internacional de rehabilitación neurocognitiva Stroke Therapy Revolution, que ofrece programas de rehabilitación a pacientes que han sufrido una lesión cerebral en cualquier parte del mundo.

Desde el módulo II, el profesional podrá acceder a clases en vivo con pacientes reales de habla hispana (se trata de sesiones), pacientes que son miembros del programa de rehabilitación a distancia que ofrece la clínica y donde puedes conectarte y observar como nuestros profesionales dirigen de forma remota un programa de rehabilitación a un paciente post lesión cerebral desde el enfoque de Perfetti, con la ayuda de un profesional en casa o un familiar.

¿De qué se tratan las clases de la clínica a las que el participante  puede acceder?

Relaxed Hand: la hemos definido como el primer paso para controlar uno de los aspectos más visibles en el paciente hemipléjico: la reacción anormal al estiramiento, la cual es definida como “el aumento de la resistencia al estiramiento pasivo dependiente de la velocidad” en condiciones normales, nuestros músculos crean una reacción de resistencia en presencia de un estiramiento agresivo que pueda afectar la integridad de una articulación o segmento de nuestro cuerpo, en el caso de un paciente con ictus, no se precisa de un estiramiento fuerte para que exista una contracción refleja, esto sucede ante cualquier o por parte del paciente para moverse.

Es debido a esto, que muchos de los movimientos hechos por el paciente no son funcionales si no contracciones reflejas producidas por la reacción anormal al estiramiento que precisa de un control cognitivo superior indispensable para controlar este aspecto, esta es la base que todo terapeuta debe conocer para obtener una recuperación funcional del agarre de sus pacientes. Relaxed Hand permite estudiar la importancia de este fenómeno y su control antes de iniciar los primeros movimientos en un proceso de rehabilitación.

First Movements :es una clase destinada trabajar en otro de los aspectos que componen la espasticidad como lo es: la irradiación anormal. Este fenómeno, en condiciones fisiológicas se produce cuando necesitamos de la activación de otras partes de nuestro cuerpo ante una tarea que supone un esfuerzo para ayudar a completar dicha tarea. Pero esto no sucede así en el paciente hemipléjico, la irradiación anormal sugiere dificultades para fragmentar el cuerpo y generar movimientos individuales sin tener la necesidad de mover otras partes que no están involucradas en dicha acción.

Es por esto que luego de haber pasado por una etapa previa de aprender a controlar la reacción anormal al estiramiento nos encontramos con los primeros movimientos por parte del paciente y representa otro reto en la rehabilitación lograr la fragmentación adecuada para producir movimientos individuales y avanzados. El estudiante tendrá la oportunidad de aprender cómo estructurar estos primeros movimientos para hacer frente a la irradiación anormal.

Advanced Movements : Al pensar en un paciente hemipléjico, muy probablemente lo imaginemos con el patrón de la mano cerrada y el codo flexionado, sin embargo, lejos de ser una característica destinada a estar siempre presente en todos los pacientes, nos podemos encontrar con dificultades en el movimiento menos visibles, muchas veces estamos frente a un paciente con una buena capacidad para mantener su mano abierta pero con movimientos en secuencia de activación errónea y desorganizada.

Esta clase permite enfatizar la importancia de la imagen motora como proceso cognitivo para crear movimientos avanzados y funcionales para todos aquellos pacientes que han logrado tener un control sobre los aspectos básicos de la espasticidad como la reacción anormal al estiramiento y la irradiación. Ofrece la oportunidad de utilizar la metáfora como una herramienta para encontrar las dificultades del movimiento desde la propia conciencia del paciente acerca de estas dificultades y trabajar internamente en ellas siendo guiado por el terapeuta.

Toe Off :Invitamos a nuestros estudiantes a ingresar a Toe Off como una base para empezar el proceso de recuperación de la marcha en los pacientes, siendo la dificultad para flexionar la rodilla durante el despegue del pie lo que conlleva a problemas sucesivos durante el caminar, un ejemplo de esto es la elevación excesiva de la pelvis durante el balanceo que comúnmente encontramos en muchos pacientes luego de un ictus. Estudiamos el despegue como aspecto principal para la rehabilitación funcional de la marcha, ya que esto establece un mejor pronóstico para abordar las fases siguientes de la marcha.

Durante la clase, se hace un análisis neurocognitivo de cada paciente en particular para construir los ejercicios idóneos que mejoren los procesos cognitivos del paciente y consecuentemente mejoren la flexión de la rodilla durante el despegue.

Swing: El balanceo es un momento crítico en la marcha de muchos pacientes luego de un ictus, este puede estar afectado de forma secundaria a problemas en la fase anterior de despegue, debido a la inadecuada flexión de la rodilla que conlleva a un aumento en la elevación de la pelvis como una compensación del cuerpo para poder trasladar la pierna hacia adelante, aunque esta es una de las causas, también es debido a la falta de informaciones que necesita la cadera para llevar a cabo un movimiento de calidad durante este período.

Esta clase permite al terapeuta estudiar los periodos de balanceo inicial, medio y terminal, sobre los cuales, se pueden encontrar distintas problemáticas en cada paciente, eligiendo los ejercicios ideales para devolverle al cerebro la capacidad de gestionar informaciones y transformarlas en movimientos.

Intial Contact :Conocemos la frase “talón, descarga y punta” que nos enseñan en nuestras facultades de pregrado para rehabilitar la marcha, la realidad de dicha frase es que el primer contacto del paciente con el suelo no siempre es con el talón, esto se debe a las dificultades del paciente para construir informaciones necesarias para el movimiento a través de sus procesos cognitivos aunado a aspectos de la espasticidad que tienen el control sobre la pierna como la reacción anormal al estiramiento y la irradiación.

El contacto puede ocurrir con el borde lateral del pie, conocido como supinación, como otras veces puede suceder con la punta del pie o con toda la planta. Estas problemáticas requieren de un análisis profundo y detallado desde el punto de vista neurocognitivo para la elección de los ejercicios por parte del terapeuta para rehabilitar el contacto inicial.

Stance: La carga es un momento primordial en el cual la pierna es el soporte que recibe el peso del cuerpo mientras la opuesta se encuentra en balanceo, manteniendo de esta forma el equilibrio. Es en esta fase, donde el paciente puede encontrar diversas dificultades para llevar a cabo esta acción, un ejemplo es la distribución inadecuada del peso, relación de cada segmento de la pierna de forma errónea, espasticidad de los músculos de la pantorrilla que conlleva a una hiperextensión, entre otras dificultades, conocerlas es fundamental para todo terapeuta para proporcionarle al paciente los ejercicios correctos para rehabilitar la fase de la carga.

Esta clase no sólo está destinada a enseñar y corregir los errores durante este período, sino también ofrecer herramientas a los terapeutas cuando están iniciando la bipedestación con sus pacientes en las primeras etapas del ictus, ya que las experiencias de distribución de carga de peso se inician con el momento de la bipedestación.

Afasia: es una clase destinada a la construcción de las formas básicas de comprensión y expresión por parte del paciente, que permite establecer una comunicación adecuada entre el terapeuta y el paciente durante la ejecución de los ejercicios y su diario vivir.

El lenguaje como proceso cognitivo debe ser tomado en cuenta a la hora de estudiar cada caso en particular, no sólo desde el punto de vista comunicativo sino del lenguaje estructurado hacia el propio cuerpo y patología, esta clase práctica le permite al estudiante profundizar en este aspecto y entrenar sus capacidades de comunicarse con un paciente afásico.

Que evaluaciones deberás cumplir en el curso;

  • Aprobar un examen al final de cada módulo .
  • Leer y aprobar un test de un artículo científico por cada módulo.
  • Leer y aprobar un test de dos libros a leer por cada año
  • Desarrollar  2 carpetas rehabilitadores, una por cada año y ser aprobada.
  • Grabar 24 ejercicios neurocognitivos (Deben ser aprobados por tu tutor)
  • Participar en 2 congresos como asistente.
  • Participar en 6 conferencias como asistente.
  • Participar en al menos 24 seminarios en vivo
  • Participar en clases con clínica de rehabilitación neurocognitiva (no obligatorio, pero se valorará)
  • Presentar y aprobar un examen oral con nuestro Director Dr. Valerio Sarmati (para acceder a este examen debe aprobar todas la asignaciones)

Se le asignará un tutor quien será su evaluador de las asiganciones que debe cumplir.

Una vez cumpla con todos los requisitos del diplomado, se emitirá una certificación internacional en Perfetti como “Terapeuta Neurocognitivo” avalado por la clínica de rehabilitación neurocognitiva Stroke Therapy Revolution, y la Neurocongitive Academy, ambas organizaciones dirigidas por Dr. Valerio Sarmati, quien fue alumno destacado del Profesor Carlo Perfetti, es rehabilitador   neurocognitivo con 20 años de experiencia, docente en la Universidad de la Sapienza en Roma y Director del Centro de Fisioterapia en Roma.

 

Tenemos actualmente dos planes de pago:

Ver más aquí>>

 

Para inscribirte todo lo que tienes que hacer es ingresar aquí:  https://info.neurocognitiveacademy.org/terapeuta-neurocognitivo

Solo podemos recibir pagos mediante tarjeta de crédito o paypal.

Si usted no dispone de una tarjeta de crédito pero si de una de débito, puede asociarla a una cuenta paypal para realizar los pagos.

Se trata de una suscripción de cobro automático

Inscribirte en el diplomado es una acción voluntaria, y la del permanecer también.

Si por algún motivo luego de inscribirte, sea la fecha que sea no puedas continuar, claro que te puedes desuscribir sin ningún problema, podrás retomar cuando en el punto que lo has dejado.

Pero, es importante acotar lo establecido en nuestra política, si un estudiante se desuscribe pierde el beneficio del costo de la mensualidad, de modo que te inscibrirías con el precio que este vigente. Por ejemplo, si ahora te inscribes por 49 dolares mensuales, pero en unos meses te das de baja y luego intentas regresar y el valor del diplomado es 95 dolares, deberás abonar ese valor mensual.

El programa es 100% on line, y fue diseñado para que el profesional de la rehabilitación pueda seguir la formación a su ritmo. 

 

Al inscribirse al diplomado, usted seguirá un proceso personalizado para cumplir la formación a su tiempo y también tendrá diversas formas de seguir las clases en vivo.

Ebook Abordaje neurológico del paciente post accidente cerebrovascular según enfoque Perfetti

Descubre la importancia del ejercicio terapéutico cognoscitivo o rehabilitación neurocognitiva según el enfoque de Perfetti en la recuperación del paciente post lesión cerebral.

Contenido dirigido solo a profesionales del área de la rehabilitación…

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