Instructivo

 

Preguntas y respuestas

Son muchas las interrogantes que surgen al ingresar y ser parte de este proyecto de formación a distancia. En este espacio respondemos algunas de las inquietudes más frecuentes que presentan los estudiantes sobre las diversas actividades que deben realizar para aprobar el primer nivel de estudio.

Teachable

Es la primera plataforma  a la que ya te has unido y puedes acceder al contenido aquí: https://neurocognitive-academy.teachable.com/

En teachable podrás acceder a las lectiones magistralis.

Grupos de Facebook

Contamos con grupos en facebook que funcionan como plataformas de aprendizaje y comunicación para nuestras  actividades debes ingresar  nuestro agrupo privado aquí:

Se trata de una comunidad de profesionales donde todos se pueden ayudar entre sí. Este  permite obtener una comunicación, estudiante/estudiante/Profesor en la que siempre tendrás apoyo para compartir opiniones, ideas y estudios científicos. Tambien es el espacio donde deberas subir las asignaciones de la carrera. 

Otra herramienta gigantesca de la que hablamos es, la biblioteca de ejercicios neurocognitivos de nuestra clínica de telerehabilitación Stroke therapy revolution 

Se trata de nuestros pacientes de Stroke Therapy Revolution que seguimos a distancia y tu incluso en su debido tiempo podrás asistir también, es la herramienta que permitirá una simbiosis entre paciente y profesional. 
 
Telegram
 
Es nuestro canal de comunicación directa, a través de ese medio recibirás asesoría de un tutor y tus compañeros.
 

Las lection magistralis se trata de un conjunto de vídeo lecciones basadas en estudios teóricos de los conceptos básicos de la teoría neurocognitiva, conjuntamente con otras ciencias importantes en la formación integral del estudiante.

El Academy Member deberá seguir en el  primer nivel de estudio 48 lection magistralis, que podrá observar a través de la plataforma Teachable.

Siempre recibirá en su correo la notificación cuando un contenido nuevo se ha desbloqueado.

¿Que es teachable?

Es una plataforma e-learning que permite seguir un curso a través de internet. La Neurocognitive Academy se apoya en esta plataforma para que el cursante del programa de estudio pueda seguir las lectiones magistralis y mantener el proceso de suscripción de forma mensual a través de su pasarela de pago.

¿Como ingreso a la plataforma?

Pulsa aquí y accede a la plataforma.

¿Como funciona la plataforma?

Pulsa aquí y accede a un tutorial. 

Luego de realizar la vídeo lección, el Academy Member debe redactar un artículo donde mencione el autor, el titulo de la investigación y el enlace de la revista donde esta publicada esta investigación oficialmente. Este articulo debe resumir en 600 -700 palabras lo siguiente:

√Objetivo del estudio

√Hipótesis

√Materiales

√Explicación de los resultados

√Importancia para la rehabilitación neurocognitiva

√Conclusiones

¿Como publicar mi articulo en la web de la academia?

Luego de que ha sido aprobado la publicación debe solicitar un usuario y contraseña a su tutor para cargar el articulo en la web.

¿Cuales son los parámetros para subir el artículo?

» Accede al tutorial aquí

 

En el primer nivel de estudio, el Academy Member debe realizar al menos 6 vídeo lecciones sobre artículos científicos que hayan sido de mucha relevancia por el desarrollo de la teoría neurocognitiva.

Las vídeo lecciones deben ser realizadas con un lenguaje apropiado para que no solo un profesional en el área pueda comprender el análisis. El propósito de la academia es poder generar contenido a la comunidad que permita la comprensión de la importancia de la rehabilitación neurocognitiva en el paciente con lesión cerebral.

El vídeo debe ser realizado y cargado en la pagina en facebook Neurocognitive Academy Lab para su respectiva evaluación.

¿Con que programa puedo editar el vídeo? 

Puede usar cualquier editor de vídeo. Nosotros de igual forma le dejamos el acceso a un tutorial para descargar un programa llamado filmora sin marca de agua.

»Ver tutorial de descargar gratis aquí

¿Donde descargo el Intro oficial de la academia para las vídeo lecciones?

»Descargar Intro aquí

¿Donde descargo el logo de la academia con fondo transparente?

»Descarga el logo aquí

¿Donde será publicado esta vídeo lección?

Será publicado en el canal de youtube, en las redes sociales y deberá ser publicado en la pagina web conjuntamente con el articulo. 

Los seminarios son los espacios donde los estudiantes pueden participar en las reuniones de los miembros de grado mayor donde se discuten casos clínicos de pacientes reales, también presentar casos de sus propios pacientes. En estas conexiones se asignan tareas individuales y grupales basadas en estudios de artículos científicos y libros que han sido fundamentales para el desarrollo de la teoría neurocognitiva de la rehabilitación según Perfetti.

¿En cuantos seminarios debe participar el Academy Member?

En el primer nivel de estudio el estudiante tendrá a disposición 4 seminarios por mes, durante 2 años deberá participar en mínimo 40 seminarios.

¿Donde se realizan las clases?

Estas conexiones se realizan vía ZOOM y cada seminario tiene una duración aproximada de 2 horas. 

¿Puedo ver los seminarios en diferido?

Los seminarios son grabados en el grupo facebook “Neurocognitive Academy Lab”  

¿Cual es el calendario de los seminarios?

Accede aquí: https://neurocognitiveacademy.org/calendario-de-reuniones-y-citas/

 

Se trata de diversas tareas que el Academy member debe realizar. Estas buscan aportar aprendizaje en el proceso de formación del cursante.

Una de las actividades son los Gulag mensuales.

¿Que son los Gulag?

El gulag es un “contest” es un “concurso” es una “challenge” donde todos estudiamos por 1-2 meses un tema y al final producimos contenidos para crear valor en la comunidad y compartirlo con lo demás, esta actividad no cuenta como una video leccion.

Es una metodología de aprendizaje donde todos los miembros asumimos el reto de hacer la mejor exposición del tema propuesto.

¿Soy nuevo ingreso debo el gulag del mes?

Si, pero al ingresar a la academia debe preguntar a su tutor si esta en el tiempo de participar en la actividad y cual es el tema propuesto.

¿Con que programa puedo editar el vídeo? 

Puede usar cualquier editor de vídeo. Nosotros de igual forma le dejamos el acceso a un tutorial para descargar un programa llamado filmora sin marca de agua.

»Ver tutorial de descargar gratis aquí

¿Donde descargo el Intro oficial de la academia para las vídeo lecciones?

»Descargar Intro aquí

¿Donde descargo el logo de la academia con fondo transparente?

»Descarga el logo aquí

¿Donde será publicado ?

Será publicado en el canal de youtube y en las redes sociales. de la academia. 

Otras actividades contempladas, son las de brindar apoyo en la asistencia de los pacientes del tutor asignado. Se trata de ayudar a corregir los ejercicios de los pacientes subidos al grupo. Entre otras actividades vinculantes.

Como academia, a través de alianzas con instituciones universitarias latinoamericanas ofrecemos a sus estudiantes y publico en general diversas conferencias de temas introductorios a la neuroplasticidad, rehabilitación neurocognitiva del paciente hemipléjico, la recuperación de la marcha, sistemas de tele-rehabilitación entre otras.

El Academy Member puede acceder a todas la conferencias de forma gratuita, y deberá en su primer nivel de estudio obtener 3 certificados de participación.

Los certificados son gratuitos, pero en algunas conferencias deberán presentar una prueba para poder obtenerlo.

En el primer nivel del programa, el Academy member deberá estudiar dos libros y realizar un vídeo de cada uno donde explique la importancia de este para los procesos de rehabilitación y porque otros colegas deberían leerlo. 

¿Donde puedo elegir el libro?

»Accede a nuestra biblioteca aquí

¿Luego de realizar el vídeo donde debo publicarlos?

Debe subirlo a el grupo Neurocognitive Academy Lab para que sea evaluado y autorizar su publicación.

Programa de soporte CLÍNICA de Tele-rehabilitación Stroke Therapy Revolutión

La Neurocognitive Academy trabaja en conjunto con Stroke Therapy Revolution desarrolla sistemas de tele-rehabilitación en todo el mundo, efectuando la gestión de cientos de pacientes a distancia, esta institución es la base a través de la cual los estudiantes podrán tomar experiencia de casos clínicos, pacientes con síndromes nerviosos, trastornos motores y del movimiento. A través de consultas en vivo podrán tomar experiencia de la estrategia de recuperación desde el enfoque neurocognitivo. 

¿Como puedo participar en estas reuniones?

Calendario: 

https://neurocognitiveacademy.org/calendario-de-reuniones-y-citas/

Una vez que ingrese a la academia usted será asignado a un grupo de estudio con un tutor. Los tutores son Fisioterapeutas de Stroke Therapy Revolution, de ese modo mediante un calendario podrán acceder a las reuniones que el deba ofrecer a sus pacientes.

Este es el medio que nos permite brindar un aprendizaje práctico sobre el cual los cursantes del programa podrán reproducir lo aprendido con sus pacientes.

Clases:

Relaxed Hand: la hemos definido como el primer paso para controlar uno de los aspectos más visibles en el paciente hemipléjico: la reacción anormal al estiramiento, la cual es definida como “el aumento de la resistencia al estiramiento pasivo dependiente de la velocidad” en condiciones normales, nuestros músculos crean una reacción de resistencia en presencia de un estiramiento agresivo que pueda afectar la integridad de una articulación o segmento de nuestro cuerpo, en el caso de un paciente con ictus, no se esfuerzprecisa de un estiramiento fuerte para que exista una contracción refleja, esto sucede ante cualquier o por parte del paciente para moverse.

Es debido a esto, que muchos de los movimientos hechos por el paciente no son funcionales si no contracciones reflejas producidas por la reacción anormal al estiramiento que precisa de un control cognitivo superior indispensable para controlar este aspecto, esta es la base que todo terapeuta debe conocer para obtener una recuperación funcional del agarre de sus pacientes. Relaxed Hand permite estudiar la importancia de este fenómeno y su control antes de iniciar los primeros movimientos en un proceso de rehabilitación.

First Movements :es una clase destinada trabajar en otro de los aspectos que componen la espasticidad como lo es: la irradiación anormal. Este fenómeno, en condiciones fisiológicas se produce cuando necesitamos de la activación de otras partes de nuestro cuerpo ante una tarea que supone un esfuerzo para ayudar a completar dicha tarea. Pero esto no sucede así en el paciente hemipléjico, la irradiación anormal sugiere dificultades para fragmentar el cuerpo y generar movimientos individuales sin tener la necesidad de mover otras partes que no están involucradas en dicha acción.

Es por esto que luego de haber pasado por una etapa previa de aprender a controlar la reacción anormal al estiramiento nos encontramos con los primeros movimientos por parte del paciente y representa otro reto en la rehabilitación lograr la fragmentación adecuada para producir movimientos individuales y avanzados. El estudiante tendrá la oportunidad de aprender cómo estructurar estos primeros movimientos para hacer frente a la irradiación anormal.

Advanced Movements : Al pensar en un paciente hemipléjico, muy probablemente lo imaginemos con el patrón de la mano cerrada y el codo flexionado, sin embargo, lejos de ser una característica destinada a estar siempre presente en todos los pacientes, nos podemos encontrar con dificultades en el movimiento menos visibles, muchas veces estamos frente a un paciente con una buena capacidad para mantener su mano abierta pero con movimientos en secuencia de activación errónea y desorganizada.

Esta clase permite enfatizar la importancia de la imagen motora como proceso cognitivo para crear movimientos avanzados y funcionales para todos aquellos pacientes que han logrado tener un control sobre los aspectos básicos de la espasticidad como la reacción anormal al estiramiento y la irradiación. Ofrece la oportunidad de utilizar la metáfora como una herramienta para encontrar las dificultades del movimiento desde la propia conciencia del paciente acerca de estas dificultades y trabajar internamente en ellas siendo guiado por el terapeuta.

Toe Off :Invitamos a nuestros estudiantes a ingresar a Toe Off como una base para empezar el proceso de recuperación de la marcha en los pacientes, siendo la dificultad para flexionar la rodilla durante el despegue del pie lo que conlleva a problemas sucesivos durante el caminar, un ejemplo de esto es la elevación excesiva de la pelvis durante el balanceo que comúnmente encontramos en muchos pacientes luego de un ictus. Estudiamos el despegue como aspecto principal para la rehabilitación funcional de la marcha, ya que esto establece un mejor pronóstico para abordar las fases siguientes de la marcha.

Durante la clase, se hace un análisis neurocognitivo de cada paciente en particular para construir los ejercicios idóneos que mejoren los procesos cognitivos del paciente y consecuentemente mejoren la flexión de la rodilla durante el despegue.

Swing: El balanceo es un momento crítico en la marcha de muchos pacientes luego de un ictus, este puede estar afectado de forma secundaria a problemas en la fase anterior de despegue, debido a la inadecuada flexión de la rodilla que conlleva a un aumento en la elevación de la pelvis como una compensación del cuerpo para poder trasladar la pierna hacia adelante, aunque esta es una de las causas, también es debido a la falta de informaciones que necesita la cadera para llevar a cabo un movimiento de calidad durante este período.

Esta clase permite al terapeuta estudiar los periodos de balanceo inicial, medio y terminal, sobre los cuales, se pueden encontrar distintas problemáticas en cada paciente, eligiendo los ejercicios ideales para devolverle al cerebro la capacidad de gestionar informaciones y transformarlas en movimientos.

Intial Contact :Conocemos la frase “talón, descarga y punta” que nos enseñan en nuestras facultades de pregrado para rehabilitar la marcha, la realidad de dicha frase es que el primer contacto del paciente con el suelo no siempre es con el talón, esto se debe a las dificultades del paciente para construir informaciones necesarias para el movimiento a través de sus procesos cognitivos aunado a aspectos de la espasticidad que tienen el control sobre la pierna como la reacción anormal al estiramiento y la irradiación.

El contacto puede ocurrir con el borde lateral del pie, conocido como supinación, como otras veces puede suceder con la punta del pie o con toda la planta. Estas problemáticas requieren de un análisis profundo y detallado desde el punto de vista neurocognitivo para la elección de los ejercicios por parte del terapeuta para rehabilitar el contacto inicial.

Stance: La carga es un momento primordial en el cual la pierna es el soporte que recibe el peso del cuerpo mientras la opuesta se encuentra en balanceo, manteniendo de esta forma el equilibrio. Es en esta fase, donde el paciente puede encontrar diversas dificultades para llevar a cabo esta acción, un ejemplo es la distribución inadecuada del peso, relación de cada segmento de la pierna de forma errónea, espasticidad de los músculos de la pantorrilla que conlleva a una hiperextensión, entre otras dificultades, conocerlas es fundamental para todo terapeuta para proporcionarle al paciente los ejercicios correctos para rehabilitar la fase de la carga.

Esta clase no sólo está destinada a enseñar y corregir los errores durante este período, sino también ofrecer herramientas a los terapeutas cuando están iniciando la bipedestación con sus pacientes en las primeras etapas del ictus, ya que las experiencias de distribución de carga de peso se inician con el momento de la bipedestación.

Afasia: es una clase destinada a la construcción de las formas básicas de comprensión y expresión por parte del paciente, que permite establecer una comunicación adecuada entre el terapeuta y el paciente durante la ejecución de los ejercicios y su diario vivir.

El lenguaje como proceso cognitivo debe ser tomado en cuenta a la hora de estudiar cada caso en particular, no sólo desde el punto de vista comunicativo sino del lenguaje estructurado hacia el propio cuerpo y patología, esta clase práctica le permite al estudiante profundizar en este aspecto y entrenar sus capacidades de comunicarse con un paciente afásico.

¿Cuanto dura cada reunión?

Cada reunión es de 1 hora

¿En cuantas reuniones como mínimo debo participar en el primer nivel de estudio?

En el 1er nivel, el miembro deberá participar en 90 sesiones, cada sesión es de 1 hora y en total son 90 horas a cumplir en 2 años, es decir, son unas 4 horas por mes. Las reuniones son distribuidas durante toda la semana es por esto siempre habrá posibilidad de participar.

¿Si no pude asistir a la reunión en vivo puedo verlo en diferido?

Si, todos son subidos a los grupos en facebook correspondientemente.

¿Cuales son las normas para participar en estas reuniones con los pacientes?

Las normas son las siguientes:

  • Conectarse al enlace 5 minutos antes de iniciar.
  • No se permite el acceso con 10 min o más de retraso.
  • Solo pueden acceder los estudiantes que pertenezcan al grupo de estudio del tutor.
  • Identificar correctamente su perfil en zoom para que pueda ser reconocido y admitido en la sala.
  • Mantener micrófono inhabilitado durante las sesión con el paciente.
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